novetats tecnològiques en el tractament de la dislèxia.

Navegant per la xaraxa he trobat aquest recurs novedós que en un format tecnotlògic que ofereix múltiples activitats per a la intervenció de la dislèxia.

http://www.pizarradinamica.com/

L'he trobat interesant ja que permet treballar les modalitats de lectura (ruta fonològica o ruta lèxica), treballar específicament aquells caràcters en que l'alumne presenta majotrs dificultats (b,d...), crear la nostra biblioteca de textos, per treballar amb ells, controlar la velocitat de lectura...
http://www.pizarradinamica.com/descargas/guia-pdle2.pdf
En aquest enllaç trobarem la guia didàctica que ens presenta el recurs.

A continuació us deixo una esntrevista a ETB en la que s'entrevista a l'impulsor d'aquest recurs.
Son quatre videos però només de 8 minuts cada un.
video

valoració del llibre instantànies

Com us vaig prometre aquí us deixo la valoració que en faig d'aquest llibre i una breu presentació de l'autor.

L'autor del llibre; Carles Monereo, és Doctor en Psicologia per la Universitat de Barcelona (1985),Professor titular de la universitat (1988), Fundador i coordinador del “Seminari interuniversitari d’investigació en estratègies d’aprenentatge” (SINTE), entra a formar part de l’equip ICE de la universitat autònoma de Barcelona a partir de 1996.

Considero que es tracta d’un llibre bastant recomanable,ja que es tracta d’un llibre de fàcil lectura, molt ben estructurat, amb un llenguatge clar i entenedor. Que tracta els principals aspectes amb els que es troben els autors en les seves visites a diferents centres que tenien en marxa diferents projectes per atendre a la diversitat educativa.
Aquest llibre ens permet copsar la realitat d’alguns centres, i veure, com, sense necessitat de disposar de gaires recursos, amb la implicació del tota la comunitat educativa, i les ganes de treballar de manera conjunta dels claustres de professors, és possible tirar endavant de manera satisfactòria diferents projectes educatius, per atendre la diversitat educativa que actualment trobem a les aules.
Ens permet veure com s’organitzen en els diferents centres, tant a nivell de centre com a nivell d’aula, la implicació del professorat, la implicació de l’alumnat, i els resultats d’aquests projectes.
D’aquest llibre l’extraiem també diferents experiències d’aula, les quals serveixen de font d’inspiració i de renovació personal, que permet veure la figura docent més ella de la que estem acostumats al dia a dia.

Projectes per atendre la diversitat educativa.

Ja estem canviant de bloc, per a completar aquest primer apartat sobre l'escola inclusiva i treball cooperatiu, estic rellegint un llibre de Carles Monereo que tractava aquesta temàtica a través de vàries experiències en centres educatius!


Aquí us avanço la portada i la bibliografia. En breu us penajré un petit resum de cinc centims d'aquest!!

Monereo, C (1998). Instantànies: Projectes per atendre la diversitat educativa. Barcelona: Edicions 62 ( Llibres a l'Abast).

Treball cooperatiu per la integració dels alumnes immigrants

Navegant per la xarxa he topat amb aquet article de Joan Rué Domingo; el qual ens proposa el treball cooperatiu com un abona pràctica per a la integració de l’alumnat nouvingut al centre. Proposa la metodologia del treball cooperatiu, com una metodologia integradora, on defineix el treball cooperatiu com una producció en comú on cada component ha desenvolupat un
rol específic, unes habilitats, ha seguit un procés, a la vegada diferenciat i complementari,
i tan necessari com els de la resta dels components del grup petit.
En aquet document trobarem també les condicions bàsiques del desplegament del treball cooperatiu; el qual te en compte, el perfil del grup, la funció de l’ensenyant, l’organització del treball, els processos de treball…
També recull un apartat en el qual s’esmenen arguments respecte el caràcter integrador del treball cooperatiu.

enllaç

Bueno sembla que no me n'ensurto amb aixó dels enllaços! us enganxo l'adreça

http://ddd.uab.cat/pub/educar/0211819Xn22-23p285.pdf

Reflexions sobre la inclusió escolar

El passat dijous a classe vam treballar el tema de la inclusió esclora. El tema de la inclusió escolar, des del meu punt de vista es tracta d'un tema que esta molt de moda. És a dir, queda molt bé per a una escola, dir i proclamar-se escola inclusiva, peró a l'hora de la realitat considero que s'hauria d'analitzar profundament que tene d'inclusives la majoria d'aquests centres.
A classe vam treballar sobre les tres raons a favor d'una escola inclusiva. i en una d'elles apareixia una cita de S. Hegarty, en una de les publicacions de la UNESCO 1994; la qual diu: "Un món que disposa dels recursos econòmics i tecnològics que permeten la comunicació global instantània, així com dur persones a l'espai, difícilment pot dir que és impossible educar tots els seus nens" Aquesta cita feia referència a l'educació de les persones amb discapacitats. Peró consideroq ue estem deixant de banda un aspecte prou important con és el cas de l'educació generalitzada. Vull dir garantir l'escolarització de TOTS els nens del planeta.
sota el meu punt de vista, amb el tema de la inclusió escolar, s'estan gastant molts esforços i diners amb el tema de recursos educactius, quan el que hauríem de garantir és l'ecolarització de tots els infants.

benvinguda!

Benvinguts a tots!!!
Aquest es un bloc que forma part de l’assignatura, dificultats d’aprenentatge i intervenció psicopedagògica, de la llicenciatura de psicopedagogia, cursada a la universitat Rovira i Virgili de Tarragona.
Al llarg d’aquest hi anireu trobant un seguit de reflexions, aportacions extres, i informació variada i complementària als temes que es vagin tractant al llarg de l’assignatura.
Tant l’assignatura, com el bloc, estarà estructurat en quatre blocs que son els següents

1. Marc general de la intervenció psicoeducativa en les dificultats d'aprenentatge.
2. El concepte de dificultats d'aprenentatge.
3. Les dificultats d'aprenentatge de la lectura i l’ escriptura.
4. Les dificultats d'aprenentatge de les matemàtiques.
5. Altres dificultats: TDAH, conducta...

Desitjo que desfruiteu de les reflexions, així com que us animeu a realitzar comentaris de tot allò que es vagi publicant. Així com que trobeu útil tot el material que s’exposi!
Petonets a tots i totes!!!

Maria